Leergroep Taalcoördinatoren

Inhoud van deze cursus

Taalcoördinatoren, leesspecialisten hebben de taak om hun collega’s te begeleiden bij het taal- en leesonderwijs in hun groep.
Sterk taalonderwijs vraagt om een heldere visie, waarbij het gaat om drie verbindingen:
• taal verbinden aan wereldoriënterende onderwerpen, kwesties en vragen van leerlingen
• taal verbinden aan groepsprocessen en coöperatief leren
• mondelinge taal verbinden aan schriftelijke schrijven en lezen
De uitwerkingen van deze visie in de praktijk vormen de inhoud van deze leergroep.

Dit ga je leren

Optreden als inhoudelijk expert bij vragen van collega’s over het versterken van het taalonderwijs
Deze vragen leren formuleren als te onderzoeken kwesties die gezamenlijk worden aangepakt
Onderzoeksgericht werken aan verbeteringen van het taalonderwijs, via klein actie-onderzoek en verhalend verbeteren
Taalbeleid opzetten en delen met betrokkenen

Zo gaan we te werk

Wij vormen een leergroep die vier keer 3 uren bijeenkomst.
Deze bijeenkomsten kennen steeds twee type activiteiten:

verkennen van de inhoudelijke gebieden waaraan in de scholen van de deelnemers wordt gewerkt.
Denk aan: leesmotivatie, woordenschat, taaldenkgesprekken, taaltoetsen, meertaligheid
Hierover wordt input verzorgd en bronnen aangereikt.
Werken aan onderzoeksgerichte ontwikkelplannen
Hierbij wordt input, ondersteuning en feedback verzorgd door de docenten en de groep.

Tijdsinvestering

12 contacturen
12 studie uren
12 uren schrijven ontwikkelplannen, proeftuintjes, taalbeleidsstukken

Bronnen die wij gebruiken

Startblokkenboek: Eén groep, veel verhalen. Geletterdheid bij 0-4 jarigen.
Pompert, Vingerhoets, de Waard, 2019
Spelen en leren op school: hoofdstuk 2 en 3. Dobber en Van Oers, 2018
Lezen en schrijven doe je samen. Pompert, 2017
Thema’s en Taal. Pompert en Koster, 2017
Meer dan lezen. Berenst e.a., 2016
De vliegtuigklas. Frijns, 2019